«Язык ума будет услышан, если он проходит через сердце»
(Ж.Ж.Руссо)
Участие в научно-практической конференции «Гражданское образование: состояние и перспективы», которая проходила в г. Ростове-на-Дону 12-13 апреля, доставило мне огромное удовольствие: два дня общения, дискуссий, знакомств. Семинар объединил учителей школ, преподавателей вузов, представителей студенчества, тех, кто неравнодушен к проблемам воспитания подрастающего поколения и кому небезразлично, в каком обществе они будут жить.
Интересная лекция А.А. Кара-Мурзы расширила представления участников семинара об истории гражданского просвещения в России и в нашем регионе, в частности. Алексей Алексеевич увлекательно рассказал о том, что гражданское просвещение зависит не только от социальных и политических условий, но во многом, от личности – образованной, думающей, способной на действия во благо других и приумножающей культурные и социальные достижения.
Немаловажной частью семинара были интерактивные тренинги для учителей ростовских школ и преподавателей ЮФУ. Тренеры – Сергей Салей (эксперт Европейского центра Вергеланда) и Малгожата Тур (тренер Польской ассоциации тренеров) на протяжении двух дней активно вовлекали участников семинара в обсуждение проблем защиты прав ребенка, моральных и нравственных ценностей, заложенных в международных документах по правам человека, привлекали к «проживанию» и «проигрыванию» реальных жизненных ситуаций, характерных современной школе.
Формирование чувства личного достоинства – процесс долгий, но жизненно необходимый. Знать свои человеческие права, уметь защищать их, уважать Другого, ценить верховенство права, понимать правила социальной жизни – важно для ответственной гражданской позиции, к которой можно прийти только через гражданское просвещение.
Несмотря на профессионализм тренеров, активную вовлеченность учителей в проблематику гражданского образования, на созданную атмосферу доверия и профессионального взаимодействия учителей, остается ощущение, что это только начало пути. Ведь важно не только самому осознать и принять важность гражданских ценностей, намного сложнее создать ту среду, хотя бы в рамках «отдельно взятой» школы, в которой ценности достоинства, ответственности, социальной активности могли бы быть интериоризированы участниками образовательного процесса и стать естественными регуляторами их социального и политического поведения во взрослой жизни.
Хочется надеяться, что эта работа, интересная, но в тоже время, трудная, кропотливая, требующая огромных эмоциональных и душевных усилий, делает наших детей политически грамотными, ответственными гражданами и «дарит возможность беспошлинно видеть восход» (В. Высоцкий).
Доцент кафедры
социальных коммуникаций
и технологий ЮФУ
нет комментариев